Creatividad en el rol de hombre no saludable en profesores de ajedrez de educación a distancia. (Original)

Resumen

El rol de hombre instituido genera grandes costos a la salud tanto del hombre como de aquellos que le acompañan en los grupos donde este se inserta. Uno de esos espacios lo constituye el educativo, sobre todo si se trata de profesores de ajedrez. De ahí, que sea el objetivo: evaluar la aplicación del grupo de reflexión a través de técnicas y recursos de intervención para favorecer la capacidad instituyente del rol de hombre instituido hegemónico no saludable en profesores de ajedrez de la Universidad de Granma que hacen uso del tablets electrónico en sus clases. En ese sentido la metodología posee un estilo de investigación cualitativa y los métodos filosóficos: dialéctico, hermenéutico y fenomenológico para dilucidar, entender el objeto de investigación. Por consiguiente, los resultados muestran pretensiones de cambio, y concientización de las contradicciones que partieron de la crítica a la vida cotidiana, los enraizamientos tradicionales en la subjetividad, que limitan el ejercicio sano del rol de hombre desde la función docente en el uso del tablets electrónico. Los especialistas legalizaron la importancia y actualidad del tema que se intervino. Incitaron a realizar la evaluación de cada una de las sesiones de trabajo grupal desde los indicadores del cono invertido de Pichón Rivière y generalizar la propuesta de intervención con profesores de otros deportes. La evaluación evidenció la necesidad de generalizar y mejorar la propuesta de intervención en función de cada Grupo de reflexión y la situación concreta de la actividad físico deportivo de que se trate.